3. Аsы технократичеsкого мышления

3. Аsы технократического мы́шления
и «смерть» неживой материи.

Самая большая нелепоsть заключается в том, что нынешняя биология утверждает наличие в Жизни, по сути в Реке Времён, якобы неживой Материи. Это самая раsрушительная лхеуsтановка для психики Человека. Именно она не пускает общее Сознание Человечества в Безъсмертие.

Начиная с детского сада, наших Детей и Внуковъ учат тому, что якобы бывает неживая Природа. Вдумайтесь в преsтупноsть современной лхебиологии
и вспомните, как в незамутнённом Детском Сознании впервые прораsтает вгрыs приятия sмерти и этим прираsтает sтрах. Но ведь для Здравого Человека неестественно испытывать sтрах. Нынешний социум заsтавляет человека испытывать чувство опасности, но от sтраха это далеко.

Именно в 4-7-летнем возрасте Ребёнок начинает бояться смерти своих Близких и своей. Раньше этого возраста Дети о смерти не задумываются, потому что не знакомы с этим понятием, оно не вложено в Изначальную Генетику Человека, и для Детей столь раsрушительных уsтановок от рождения просто не существует. Установка о якобы существовании неживой материи – это тяжелейший удар по психике и всей дальнейшей Жизни Маленького Человечка. 

До внедрения этой раsрухи, Сознание Ребёнка пребывает в Ангельском Состоянии! Подчёркиваем: в Ангельском! И это реальное Биологическое состояние Сознания Ребёнка, где вся Жизнь, весь ЖизнеСтрой к Нему 

Благостны и ДоброЖелательны!

И вдруг, совершенно неожиданно для Ребёнка, в Симфонию Восхода «вбивают кол» обмана якобы о существовании неживой природы. Ребёнок в силу своих, ещё не загнанных в анабиоз ОЧувствований, воспринимает Природу как большую Земную Маму. И если Ребёнка научить тому, что Большая Мама, Земная Природа, бывает якобы неживой, то первый sтрах sмерти у него проецируется и на Маму, которая находится рядом.

Более того, в неокрепшем Сознании Ребёнка формируется отношение к Женскому Началу, как неполноценному. 

И это всего-навсего Детям сказали о якобы неживой Природе.

***

Современная биология не может объяснить реальные формы Жизни, потому что оперирует лишь трёхмерными восприятиями, при том, что Реальная Азбука ПервоЯзыка показывает 147 Мер по количеству Буковъ в Азбуке.

Однако, обратимся к тому, как Человек начинает знакомиться с формами без Реального БиоЛогического Языка. 

Ещё в детском саду дети начинают знакомство с замершими плоскостными двухмерными формами: с квадратами, прямоугольниками, кругами, овалами, в Природе же такого не существует, но есть живые БиоОбъекты в постоянном Движении – в Восхожденьи.

Нынешняя наука в фундамент мировоззрения вместо опоры на Природу и Её живые формы, закладывает в сознание людей формы нереальные – мёртвые виртуальные объекты, на которых базируется технократия. 

Так, с детства, из людского Мышле́ния вытесняется естественное, т.е. БиоЛогическое Мiровосприятие и заменяется технократиsированным, то есть смертным мы́шлением.

Продолжение следует.